ФЕНОМЕНОЛОГІЯ ДИТЯЧОГО ЗАПИТУВАННЯ: ДИТИНСТВО ЯК ПОДІЯ ЗУСТРІЧІ ЗІ СВІТОМ У ФІЛОСОФІЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.20998/2227-6890.2025.2.10Ключові слова:
дитина, дитинство, філософія освіти, запитування, феноменологія, педагогічний хаос, освіта, критичне мислення, смислотворенняАнотація
Стаття присвячена феноменологічному аналізу дитячого запитування як форми первинного пізнання та становлення суб’єктності. Розглядається дитинство як межа освіти, де поєднуються спонтанність дитини та педагогічна структура, а поняття «педагогічного хаосу» визначається як джерело творчості, гри та формування смислу. Показано освітні імплікації для розвитку критичного мислення та індивідуальної ціннісної оптики. Доведено, що освітня практика, що враховує ці феноменологічні особливості, має перебувати на межі між системною організацією навчального процесу та непередбачуваністю дитячої спонтанності, що ефективне навчання виникає там, де дитина отримує свободу для експериментування, постановки власних питань і формування смислів.
Посилання
Hanaba S.O. (2025). Filosofiia dytinstva: kontseptualni pidkhody do rozvytku krytychnoho myslennia. Obdarovani dyty – skarb natsii! : materialy VІ Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi onlain-konferentsii (Kyiv, 22–28 zhovtnia 2025 roku). Kyiv : Instytut obdarovanoi dyty NYAPN Ukrainy. S. 180–183.
Kochubei T.D. (2014). Filosofiia dytinstva: sotsialno-pedahohichnyi aspekt. Uman : FOP Zhovtyi O.O. 185 s.
Moroz O.V. (2019). Prohrama «Filosofiia dlia ditei» yak efektyvna model rozvytku krytychnoho myslennia v uchniv pochatkovoi shkoly [Philosophy for Children Program as an effective model for developing critical thinking in primary school students]. Vyklyky XXI stolittia: nauka, filosofiia, osvita: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. konferentsii (m. Sumy, 21–22 lystopada 2019 r.). Sumy: FOP Tsoma S.Р. S. 115–118.
Limonchenko V. (2021). Dytinstvo yak stan svidomosti [Childhood as a state of consciousness]. Liudynoznavchi studii: zbirnyk naukovykh prats Drohobychkoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Ivana Franka. Seriia «Filosofiia». № 43. S. 73–82. DOI: https://doi.org/10.24919/2522-4700.43.10
Adamenko N. (2011). «The Community of Researchers» of M. Lipman: Philosophical Questioning, Discussion, Arguments and Counterarguments by Children Words. Filosofiya osvity. Philosophy of Education. № 10 (1-2). S. 275–287.
