ДІДЖИТАЛІЗАЦІЯ ЯК МЕГАТРЕНД ДЛЯ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОГО ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧНОГО ДИСКУРСУ ФІЛОСОФІЇ ОСВІТИ
DOI:
https://doi.org/10.20998/2227-6890.2025.2.04Ключові слова:
освіта, філософія освіти, діджиталізація, дистанційна освіта, практичний вимір філософії освіти, університет, IT-фахівці, методологія дистанційного навчанняАнотація
Стаття пропонує рефлексію теоретико-практичного дискурсу філософії освіти в умовах такого мегатренду сучасності, як діджиталізація. У статті даються у якості прикладу два заклади освіти – ліцей для дітей з обмеженими можливостями та Інноваційний Кампус НТУ «ХПІ» з новаторським підходом до підготовки IT-фахівців. Створення концепції Інноваційного Кампусу для майбутніх програмістів і реалізація його на практиці в структурі НТУ «ХПІ» стало відгуком на мегатренд діджиталізації як провідної методології навчання. Харківський підхід, який розгорнувся за умов можливостей цифрової трансформації у європейській вищій освіті, ще раз підкреслив значущість теоретичних положень Г. Шельські і З. Баумана. Аналіз роботи двох освітніх закладів показав, що теоретичні ідеї Г. Шельські і З. Баумана мають рацію, а вектор руху філософії освіти зміщується у бік рішення все більш прикладних завдань.
Посилання
Dolska O.O. (2008). Paradyhmalni zminy u suchasnii filosofii osvity. Filosofiia osvity. Philosophy of Education. № 2. S. 146–162.
Dolska O.O., Honcharenko O.A., Horodyska O.M. (2023). Osvitno-pedahohichni napriamy v suchasnii zakhidnoievropeiskii filosofii: navch.-metod. posibnyk. Kharkiv : Vyd-vo Ivanchenka I.S. 225 s.
Dolska O.O., Horodyska O.M. (2025). Tsyfrova kultura yak determinanta zmin u myslenni, svitohliadi, osviti. Visnyk Dniprovskoi akademii neperervnoi osvity. Seriia «Filosofiia. Pedahohika». № 1 (8). S. 7–17. DOI: https://doi.org/10.54891/2786-7013-2025-1-1
Zakon Ukrainy «Pro vyshchu osvitu». Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
Zakon Ukrainy «Pro osvitu» vid 5 veresnia 2017 roku. Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
Kostina L.V., Liabakh N.V. (2023). Orhanizatsiia roboty u zakladakh osvity dlia ditei z oop pry dystantsiinii formi navchannia (z dosvidu roboty). Visnyk Natsionalnoho tekhnichnoho universytetu «KhPI». Ser.: Aktualni problemy rozvytku ukrainskoho suspilstva. 2023. № 2. S. 93–97. DOI: https://doi.org/10.20998/2227-6890.2023.2.17
Rektor Yevhen Sokol pro innovatsiinu prohramu v sferi IT. Retrieved from https://www.kpi.kharkov.ua/ukr/2018/04/18/khpi-rektor-innovative-it-education/
U Kharkovi na bazi politekhu vidkryly «Innovatsiinyi kampus»: odnochasno mozhut navchatysia do 300 studentiv. Retrieved from https://dou.ua/forums/topic/36281/
Bauman Z. (1993). Modernity and Ambivalence. London : John Wiley and Sons Ltd. 304 p.
Dolska O., Gorodiskaya O., Tararoyev J. (2019). Anthropological dimension of constructivism in the culture of Presence. Anthropological dimension of constructivism in the culture of Presence. Studia Warmińskie. Vol 56. R. 105–121.
Downes S. (2010). New technology supporting informal learning. Journal of Emerging Technologies in Web Intelligence. № 2 (1). R. 27‒33.
Helmut Schelsky – der politische Anti-Soziologe. (2013). Eine Neurezeption. Herausgegeben von Alexander Gallus. Göttingen : Wallstein Verlag. 244 s.
Lewin D., Lundie D. (2016). Philosophies of Digital Pedagogy. Studies in Philosophy and Education. № 35 (3). Р. 235–240. DOI: 10.1007/s11217-016-9514-7
Moore M. (1973). Toward a theory of independent learning and teaching. Journal of Higher Education. № 44 (12). Р. 661–679.
Moore M.G., Kearsley G. (2011). Distance Education: A Systems View of Online Learning. Belmont, CA : Wadsworth Cengage Learning. 388 p.
Peters O. (2001). Learning and Teaching in Distance Education: Analyses and Interpretations from an International Perspective. London : Kogan Page. 279 p. Retrieved from https://api.pageplace.de/preview/DT0400.9781136358289_A24429178/preview-9781136358289_A24429178.pdf
Schelsky H. (1965). Auf der Suche nach Wirklichkeit. Gesammelte Aufsätze. Düsseldorf. Köln : Eugen Diederichs Verlag. 487 s.
Schelsky H. (1975). Die Arbeit tun die anderen. Klassenkampf und Priesterherrschaft der Intellektuellen. Opladen : Westdeutscher Verlag. 378 s.
Schelsky H. (1980). Die Soziologen und das Recht. Abhandlungen und Vorträge zur Soziologie von Recht, Institution und Planung. Opladen : Westdeutscher Verlag. 416 s. Retrieved from https://content.e-bookshelf.de/media/reading/L-14241761-92ae4d9873.pdf
Siemens G. (2005). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. Retrieved from http://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
